武汉市硚口区韩家墩小学

武汉市硚口区韩家墩小学建校于1960年，现有36个教学班，1687人，教师101人。在“养成好习惯，成就好人生”的目标下提出了“生长教育”的办学理念。学校通过生态·和谐的管理、生命·生活的课程、互动·生成的教学、共生·共为的教师、协同·共进的家校、共建·共享的资源让师生的生命在学校这块温润之地自由舒展，主动、健康发展。韩家墩小学以文明校园创建“六好”为标准，与学校“生长教育”文化相融合，扎实开展创建工作，育人成效明显。学校高举“生长教育”旗帜，践行“让儿童的生命自由舒展”办学理念中，以“礼”为行为准则，以“乐”为特长发展，开发出“礼乐”系列校本课程，“礼”系列《韩家墩小学学生习惯养成教育》，“乐”系列《葫芦丝》《竹笛》《打击乐》，既让孩子们传习中国民族乐器，同时培养谦和有礼、威仪有序、热爱生活、有艺术特长，具有幸福生活能力的现代学生。践行“生长教育”，打造有温度的校园，擦亮心健教育特色。围绕“做个受欢迎的人”、“有话好好说”、“勇于承担责任”等主题，通过心理健康教育课主渠道、心理健康教育周活动、阳光小屋阵地、团体和个别辅导、心健专家对特殊孩子的行为矫正等，给予学生积极的心理暗示，帮助学生形成积极的心理品质。开展“童声童韵、活力无限”文体节、“阳光成长，迎接挑战”拓展训练营、“感恩的心”感恩父母老师、“向身患重病的同学献爱心”等一系列活动，让学生体验生活和学习的乐趣、体验帮助他人的快乐，成为一个阳光、上进、乐学、有礼的韩小学生。围绕社会主义核心价值观、传承红色基因、“三爱”等重点内容，开展系列月主题教育：“童心阅读，做悦读韩小人”、“弘扬抗疫精神 做五有好少年”、“向国旗敬礼”、“我们的节日”、“学队史 敬队礼”等系列活动，培育学生的爱国情怀和民族认同感，激发学生做“有品格、有习惯、有思考、有情趣、有健康”的五有好少年。学校重视德育和心理健康硬件建设，教室内黑板报每月更换一次，学校还建有升旗台、校歌牌以及定期更换的宣传栏，个别和团辅教室，通过这些阵地潜移默化对学生进行思想道德和心理健康教育。作为“武汉市教育云优秀试点单位”，我校推行德育新方式——“可视化德育”。在“韩家墩小学资源管理与应用平台”上，有全体教师、部分家长、学生自导自演的小学生守则“行规养成”德育微课共计160节，让晨检和午检内容“声”“形”兼备，富有情趣。在“人人通空间”的“活动广场”经常性开展“学雷锋，做五有好少年”“讲童年春节，过好中国年”“浸润书香，个性飞扬”“爱劳动，做有责任担当的人”等立德树人教育，学生在空间晒参加活动的照片、晒体会、晒身边的感人事迹，使空间不仅成为展示的舞台，更是体验践行的平台。学校注意建立了对微信、QQ群、云空间和公众号日常管理机制，引导师生文明、健康、守法上网。学校特别重视师德教育和管理，用“四有好老师”标准要求引领教师成长发展，有一支近30人的市区骨干教师。以“做一个有尊严的教师”为主题，开展《十项准则》学习交流，明确新时代教师规范；制定师德负面清单，不越育人红线；开展师德承诺，规范教师言行，提升了教师队伍整体风貌。以心理维护为抓手，激发教师内驱力。把“温润、知性、大气、健康”心理素养明显的特征作为教师目标，开展国家级心健《有效赞美对促进教师心理品质的研究》课题研究，请心理专家进校园开展教师心理培训讲座、团辅等，增强教师心理能量；通过“每日快报”点赞教师良好心理品质，弘扬教师正能量；工会开展丰富有趣且有文化意味的插花、品茶、折纸花、烘焙、一起过生日等活动，提升教师生活品位。学校践行“生长教育”，提炼出“礼乐文化”系列，物化为“礼”“乐”融合的楼道文化。楼梯上有翰墨飘香、滋养生命书画作品，有蓬勃向上、绽放生命民乐团学生演出照片，有家校携手、托起生命的好习惯家长和学生，有共生共为、舒展生命的好习惯骨干教师。走廊上中国民乐大师的事迹、学校民乐团活动掠影、中国民族乐器介绍，处处展示着中国民族文化的源远流长。楼梯间建有健康小屋、生态体验园，他们是孩子们的乐园，动手实践的乐园。强化环境教育，建设“生态园”。曦园是东边的空中花园，厚厚的草坪，孩子们恣意的或躺或席地而坐，旁边的花坛上绿油油的树叶，让孩子们体会植物带来的灵动与生命。桂园在小操场中心，桂树飘香，木质的桌椅上常见老师和孩子们谈话的身影，孩子们围坐在一起，谈天说地。樱园是一个小小的迷你型花园，曲径通幽，樱花树下孩子们追逐嬉戏，放飞童年。重视安全教育，建设平安校园。建立防控疫情机制，物防人防到位。学校强化生命教育，开展应急疏散演练，定期排查安全隐患，及时整改，确保师生安全。